Eric Lapierre

 

«Le design ne peut être enseigné comme une connaissance objective dont le contenu est clairement défini. C'est l'une des raisons pour lesquelles l'enseignement dans ce domaine ne peut pas être intégré dans les modèles universitaires orthodoxes. Enseigner la conception signifie demander aux élèves de faire l'expérience du projet de l'intérieur, de suivre un chemin de pensée non linéaire, analogue, associative et ouverte, combinant intuition et application de connaissances objectives. Avant tout, cela nécessite un récit théorique et formel cohérent qui ne soit pas déterminé a priori, mais plutôt pendant l’élaboration du projet lui-même. Les étudiants doivent directement expérimenter comment tout ou presque peut être transformé en une idée architecturale. C’est probablement une nouvelle approche pour eux car elle rompt avec l’instruction positiviste et les principes scientifiques sur lesquels reposent la plupart des systèmes éducatifs qu’ils expérimentent avant d’entrer dans une école d’architecture. Mon enseignement n'est pas unilatéral: il est lui-même, de manière analogique, hésitant, se rejoignant petit à petit ».

 

Forty Eight Pages

Ainsi libellés sur la base du nombre indicatif de pages de chaque volume, le but de la série est de témoigner de la manière dont la culture architecturale d’aujourd’hui est abordée et transmise par le biais de l’enseignement. Les publications portent en particulier sur l'activité des professeurs invités à l'Académie d'architecture Mendrisio et préservent ainsi leur contribution culturelle.

Dim: 14,5 x 19 cm

60 pages

FORTY EIGHT PAGES : Eric Lapierre

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